Investigación documental que reflexiona sobre la importancia del portafolio de evidencias como modalidad de titulación en las escuelas normales, invitando al futuro docente a analizar su formación y el desarrollo de sus competencias profesionales vinculadas a la práctica. Mediante análisis documental y cartografía conceptual, el estudio propone un portafolio desde el enfoque socioformativo, articulando didáctica y evaluación en torno a la mejora continua. Define los ejes metodológicos: selección de competencias, determinación y sistematización de evidencias, evaluación, reflexión, socialización y titulación.
Dino, L. y Tobón, S. (2017). IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 8(14), 69-90.